Assistenza Scolastica

Assistenza Scolastica

Assistenza Educativa Culturale

SERVIZIO OEPAC

Operatore Educativo per l'Autonomia e la Comunicazione

ASSISTENZA SPECIALISTICA


DESTINATARI

Alunni disabili inseriti in ambito scolastico presso la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado.

La committenza è principalmente pubblica.

ATTIVITÀ PREVISTE:



Promozione delle abilità personali, didattiche e relazionali:


  • Facilitare l’integrazione scolastica dell’alunno con disabilità nell’ambito delle attività formative; affiancamento individuale e di gruppo (in relazione alla gravità della disabilità) nelle ore di lezione per supporto didattico curando, in team con le altre figure educative e assistenziali, gli aspetti dell’apprendimento, della comunicazione e della interazione-relazione; supporto nelle attività di socializzazione e ricreative programmate in ambito scolastico volte al coinvolgimento dell’alunno in attività finalizzate all’integrazione, migliorare le relazioni interpersonali; affiancamento per l’acquisizione e/o potenziamento dell’autonomia personale, mantenimento delle norme basilari relative all’igiene e pulizia personale; accompagnamento nelle uscite didattiche e campi scuola.


A seguito dell’emergenza sanitaria dovuta al COVID-19, oltre all’intervento in

presenza nell’ambito della classe, sono previsti anche interventi differenti,

e più specificatamente la DAD, DDI, Supporto Didattico Domiciliare:


  • Riguardo al lavoro in DAD e DDI, si concorda la partecipazione degli operatori all’interno delle piattaforme digitali adottate dai singoli istituti scolastici per realizzare interventi in sinergia con il corpo docente ed affiancare e sostenere
    gli utenti in carico, in base agli obiettivi indicati nei PEI. La programmazione prevede di effettuare insieme agli insegnanti di sostegno specifiche attività da proporre con l’assistenza online: mappe concettuali, riassunti, divisione in sequenza..


La scuola indica se la DAD e/o DDI debbano essere eseguite in modali sincrona (contestualmente al lavoro della classe) o in modalità asincrona (realizzazione e adattamento del materiale da fornire all’assistito)


  • In casi particolari, laddove l’alunno a causa di una condizione di salute particolarmente fragile fosse impossibilitato a recarsi a scuola o non avendo il supporto adeguato per effettuare la DAD, si valuterà in accordo con la scuola,
    la ASL ed il servizio sociale la possibilità di svolgere l’assistenza educativa
    presso l’abitazione dell’utente, al fine di sostenerlo ed agevolarlo nei vari
    aspetti dell’apprendimento e del potenziamento delle autonomie.



Piano di intervento

Individualizzato: redatto congiuntamente con il personale docente (di sostegno e curriculare) in relazione agli obiettivi definiti in sede di GLH Operativo ed inseriti nel PEI (Piano Educativo Individualizzato).


In seguito alla comunicazione da parte dell’ente committente, degli alunni diversamente abili che necessitano di assistenza, delle relative ore settimanali assegnate e degli istituti frequentati, il coordinatore si occupa della Pianificazione del servizio:



  • Organizzazione in stretta collaborazione con il Servizio Sociale Comunale, con le scuole, il TSMREE della ASL territoriale e gli altri Servizi Sanitari Specialistici di riferimento;
  • Prima valutazione dei bisogni dell’utente, in collaborazione con le funzioni strumentali, per la predisposizione di un piano di intervento dell’operatore.
  • Prima valutazione degli operatori da impiegare per ogni Istituto Comprensivo in relazione alle competenze/attitudini possedute ed ai bisogni specifici degli alunni e alla eventuale conoscenza pregressa dell’utente.
  • Organizzazione di una riunione con gli operatori, ai quali formalizza l’incarico;
  • Organizzazione della formazione sulla modulistica prevista per il Progetto;
  • Strutturazione dell’orario di assistenza ed inserimento nel sistema Base Bear;
  • Trasmissione dell’elenco degli operatori al Servizio Sociale Comunale .

Modalità di attivazione

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